언어학자는 사회에서 실제 사용되는 언어의 복잡한 실재를 집중적으로 살폈고 구체적인 사회언어학연구가 시작됨
사회언어학의 발달의 특징은
첫째; 일반적인 혹은 이론적 언어학을 사회에서의 언어연구로 전환하였고
둘째: 언어에 대한연구에서 구체적 언어사용의 행위로 초점을 옮겨 토박이
언어란 단순한 기호 체계가 아니라 사회적인 특정한 기호 체계로서 그 자체 규칙의 제약을 받을 뿐만 아니라 사회, 문화적 제반 요인의 지배도 받는다. 때문에, 언어학을 연구함에 있어서는 고립적이고 정태적인 언어로서도 연구하여야 하지만 다른 한편으로는 언어사용에 작용하는 사회, 문화적인 현
언어의 결정적인 중요성 때문에 매년 점점 증가하는 심리학자, 사회학자, 인류학자, 교사, 언어 치료사, 컴퓨터 과학자, 광고문안 작성자들은 언어를 더 깊이 연구할 필요가 있음을 인식한다. 그러므로 최근에 가장 빠르게 확장되고 있는 지식 분야들 중 하나가 언어학, 즉 언어에 대한 체계적인 연구라
사회학, 심리학, 철학 등의 주변 학문과 제휴하여 발전하였다.
분트(1900), 마르티(1908) : 심리학적 의미 연구.
메이예(1903) : 사회학적 의미 연구.
오그든-리차즈 : 의미 기능 분석.
스테른 : 의미변화에 대한 과학적인 분류와 실어증의 연구.
슈페르베 : 의미의 역사적 연구에 프로이트의 심리학적 접근
대한 실마리가 된다.
발화실수에 관한 연구
Jung (1918)
정서적 문제를 가지고 있는 사람은 언어사회의 일반적인 언어 연상과 큰 차이를 보인다
언어 연상을 정서적 콤플렉스를 찾아내는 진단도구로 사용
또한 위의 연구와 같이, 정신분석과 그와 관련된 학파에서, 언어는 단순히 사고 뿐 아니
언어의 통시적 특성을 규명하는데 방언은 매우 중요한 의미를 갖는다. 공시적으로도 방언은 인위적인 언어가 아니라, 그 지역 사회의 문화나 사회적 특성과 불가분의 관계를 맺고 있는 유기체와도 같다.
따라서 방언은 각기 다른 형태를 띠고 있는 지역의 생활상과 문화, 사회상의 특성을 연구하고
사회집단의 구성원들이 제각기 서로 다른 언어 변이형을 사용하게 될 때, 이러한 변이는 언어가 사회 안에서 어떻게 분포하는가와 그 분포가 언어에서 일어나고 있는 변화의 방식을 이해하는 단서가 될 수 있다고 보는 것이다. 이 다양한 방언중에서 우리는 사회적 방언에 초점을 맞추데, 단순히 사회
‘언어 행동’을 특별히 중시.
㈏ 구두행위와 더불어 ‘습관’이나 ‘기능’으로 언어 행위를 기술.
㈐ 비인간의 행동 양식의 기술에 적용되는 동일한 원리를 인간 발화에도 적용.
㈑ 유아의 언어 습득은 다른 습관의 습득을 지배하는 것과 동일한 학습 기제의 지배를 받는 것으로 설명.
언어 적성을 다양한 요인들의 복합체로 본 것이다.
그는 언어 학습 과정이 ‘말하기 습득을 위한 인간의 즉각적인 능력’에 본질적인 기초를 두고 있다고 보았다. Palmer도 언어 학습은 습관 형성을 통해 언어를 자동적이고 잠재적으로 사용하는 과정이라고 보았다. 그는 <언어 학습의 원리>에서 학습